В возрасте от 3 до 6 лет для ребенка смерть воспринимается как «путешествие». Часто родители потеряв одного из детей уходят в процесс горевания и не замечают остальных или потеряв одного из родителей, второй родитель не замечает остальных. Лучший способ наладить контакт с ребенком – это эмоциональная связь. Расскажите ребенку «сказку про небеса», разьяснив при этом откуда взялись сами небеса. Видя горевание родителей ребенок часто чувствует свою вину за прошедшее и начинает вести себя иногда деструктивно.
Младшие школьники (7-9 лет) понимают значение смерти на полном серьезе, но не могут до конца поверить, что кто-то из близких может реально умереть.
Дети 10-12 лет. Таким детям важно разрешать задавать вопросы. Их больше интересуют биологические аспекты смерти. Осознают они и социальное ее значение.
Тинейджеры. Дети этого возраста занимаются самопознанием. Часто переживая шок от потери они впадают в эксперименты с наркотиками, ночные шатания по городу, нарушение закона. Родители переживающие горе не могут помочь подростку, поэтому требуется помощь педагогов и специалистов.
На начальном этапе помощи переживания горя у детей нужно реабилитировать нарушенную способность видеть, слышать и ощущать свою жизнь, то есть активизировать сенсорный опыт в условиях максимального комфорта.
Первый компонент терапии – это свободная игра с ребенком.
Второй – «Освоение комнаты». Часто дети переживающие горе, не хотят играть с незнакомыми игрушками и трудно проявляют активность в незнакомом пространстве, например в кабинете психолога. Поэтому специалисту лучше самому начинать изучать комнату, игрушки и начинать вовлекать ребенка в игру. В комнате должно быть место, куда можно спрятаться. Можно построить дом или крепость из стульев, блоков и других подручных материалов.
Игра «Я вижу, я слышу»
Взрослый перечисляет то, что видит и слышит и задает одновременно вопрос «А ты?»
Защитить свое «я» ребенку поможет рисование рисунка.
Ощупывание незнакомых предметов с закрытыми глазами, прислушивание к разным звукам, узнавание запахов, тоже может стать интересной игрой помогающей пережить горе ребенку на начальном этапе.
Игра с глиной.
Второй этап помощи переживания можно начать с игр на выражение эмоций ( злости, любви, страха, и других) через сценки, сказки, танцы.
Третий этап работы. На этом этапе хорошо рисовать совместные рисунки с ребенком, где их роль дорисовывать. На этом этапе характерно чувство вины у детей за произошедшее.
Четвертый этап… Обоснован сюжетно-ролевыми играми, рисованием, составлением коллажа, строительством мира в песочнице, обсуждения мироустройства. Завершение незаконченных отношений с умершим, выражением этому человеку разных чувств.
Главное что надо сделать для ребенка переживающего горе , даже если у вас нет возможности с ним рисовать и рассказывать ему сказки так это не оставлять его в одиночестве и просто разговаривать.